Já foi provado que é na escola que os adolescentes sentem maior liberdade para conversar sobre sexo e neste texto do site:http://www.ufcg.edu.br/~proex/iv_enc_ext/Artigos/Educacao/SEXUALIDADE%20NA%20ESCOLA%20PROPOSTA%20EDUCATIVA%20PARA%20ADOLESCENTES.pdf , mostra como foi feito um trabalho em uma escola com adolescentes da 7ª e 8ª séries e como foi o procedimento procedimento teórico-metodológico.

"Para ser desenvolvido o Projeto de Extensão “Sexualidade na Escola: uma proposta educativa para adolescentes”são realizadas reuniões semanais com a coordenadora do projeto, nas quais são debatidos os textos relacionados à temática sexualidade; e definidos os temas a serem trabalhados nas oficinas, bem como as respectivas
dinâmicas. São, também, planejados e escolhidos os recursos didáticos: colagens, desenhos, pinturas,dramatizações, etc.As atividades de extensão são realizadas com dois grupos de adolescentes (os da 7ª série e os da 8ª série – por opção dos próprios adolescentes), por meio de oficinas, às quintas-feiras, das 16:30 às 18:00, em uma sala ampla da escola, com o número de adolescentes variando entre nove a treze em cada grupo. Segundo Carvalho;Rodrigues; Medrado (2005, p. 379), entende-se por oficina como sendo um trabalho estruturado com grupos, independentemente do número de encontros,sendo focalizado em torno de uma questão central que o grupo de propõe a elaborar, em um contexto social. A elaboração que se busca na oficina não se
restringe a uma reflexão racional, mas envolve os sujeitos de maneira integral,
formas de pensar, sentir e agir.As oficinas iniciaram-se em maio de 2007, tendo sido realizadas até o momento 07 oficinas, nas quais foram utilizados vários métodos como: colagens, recortes, desenhos, dramatizações e debates. Ao término de cada
oficina os integrantes expressam suas idéias e opiniões, individualmente e em grupo, quanto aos métodos e temas abordados.Destaque-se que, para cada oficina é selecionada uma dinâmica relacionada à temática a ser trabalhada. Durante
as oficinas é especulado o conhecimento prévio dos adolescentes acerca do tema abordado, e também são observados os seus comportamentos e interações nas tarefas propostas. Esta forma de trabalho possibilita identificar o nível de conhecimento destes adolescentes sobre o tema abordado, suas identidades sexuais e
realidades sócio-culturais. Essa dinâmica de trabalho permite que os alunos se comuniquem e interajam de maneira expressiva, entre si e com o grupo extensionista.
As dinâmicas, temáticas, os textos de fundamentação teórico-metodológica são selecionados, debatidos e compartilhados previamente pela coordenadora/orientadora do projeto e pelas bolsistas, para que o conhecimento advindo seja socializado com o universo dos adolescentes participantes do projeto."